Mestres i famílies al·leguen que aquestes proves són innecessàries perquè fomenten la rivalitat entre els centres. “És un instrument per establir competències entre els centres i classificar l’alumnat”, assegura Carme Franch, representant de l’AMPA de l’escola Riumar. En aquest sentit, el professorat recorda que “al principi, no eren competitives, eren internes”. “A Catalunya, mai s’havia produït un rebuig com ara, per tant, per alguna cosa serà. Abans, eren un element de reflexió del centre. Ara, són un element de classificació”, alerta David Ayet, professor de l’escola l’Assumpció de Deltebre, apuntant que l’avaluació “no pot servir per això”. La comunitat educativa ebrenca també considera que “fomentar rànquings” entre centres pot perjudicar les escoles amb més complexitat, així com influir a l’hora de suprimir línies.
“L’avaluació és necessària perquè, del contrari, no hi ha millora, però no es pot reduir a la competència lingüística i matemàtica”, opina Ayet, que considera que és “injust” que “en una prova es valore el treball de dos anys”. En aquest sentit, la comunitat educativa ebrenca també ha alertat que hi ha centres que no acaben el temari del curs per preparar les proves durant les setmanes prèvies. “Estem convertint l’educació en una rendició de comptes”, lamenten. En aquest context, famílies i professorat demanen una reflexió al Departament d’Ensenyament, a qui també reclamen que respecte el dret a les famílies a l’objecció de consciència, com en altres comunitats autònomes.
Segons el balanç provisional, dels 140 alumnes que s’han negat a realitzar les proves de competències bàsiques, 47 són de l’escola Soriano Montagut (Amposta), 33 de l’Agustí Barberà (Amposta), 22 de l’escola de Sant Jaume d’Enveja, 6 de la dels Muntells, 19 de Riumar, 9 de l’escola Sant Miquel (Deltebre) i 4 de l’Assumpció (Deltebre). A tercer de primària, quan també es realitza aquesta avaluació, 93 famílies de l’escola Riumar (25), del Soriano Montagut (50), de l’Agustí Barberà (13) i de Sant Jaume (5) tampoc s’han examinat. Com les del cicle mitjà, la comunitat educativa ha aconseguit, de moment, que les proves siguin corregides pel mateix professorat del centre.
77.000 alumnes
Segons xifres del Departament d’Ensenyament, un total de 77.323 alumnes d’educació primària han realitzat la prova d’avaluació de sisè de primària, que avalua el grau d’assoliment de les competències bàsiques en acabar l’etapa. La prova s’ha aplicat a 2.239 centres catalans. Aquesta prova mesura el grau d’assoliment de competències bàsiques en acabar l’educació primària i proporciona informació sobre el sistema educatiu català. Segons la Generalitat, també permet als centres tenir informació dels seus punts forts i febles, i a les famílies dels alumnes conèixer quin és el grau d’assoliment de les competències bàsiques en acabar l’etapa obligatòria. Els centres i les famílies rebran un informe abans d’acabar el curs escolar amb informació sobre els resultats obtinguts, en el cas dels centres referent al conjunt de l’alumnat i en el cas de les famílies referent al seu fill.
La prova està formada per quatre quaderns, també d’acord amb les matèries avaluades: competència lingüística en llengua catalana, en llengua castellana, en llengua estrangera i competència matemàtica. Aquest dimecres, un fragment del llibre de contes ‘Bestiàrium’ de Francesc Miralles i un text de Josep Pla sobre el cucut han centrat la prova d’avaluació de competències en llengua catalana. Els alumnes de sisè de les escoles catalanes també han hagut d’escriure un correu electrònic a un amic que viu lluny explicant-li alguna anècdota viscuda amb algun animal. També s’han enfrontat a la prova de matemàtiques. Molts del problemes tenien enunciats sobre robots i els exercicis eren sobre competències com la numeració, el càlcul, la mesura, les relacions o la interpretació de gràfics.
